Kirubalaya

Publié le 11 juillet 2019

Groupe scolaire Sophie Barat – Chatenay Malabry (92) – Animations auprès d’un foyer d’enfants indien – Trophées IniSia 2019

Une vitrine pour la solidarité

Publié le 11 juillet 2019

Jean-Baptiste-le-Taillandier – Fougères (35) – Salon des mobilités et des solidarités internationales réunissant 300 élèves bretons, le 14 mai 2019 – Trophées IniSia 2019

HUMAD

Publié le 11 juillet 2019

Lycée la Providence – Fecamp (76) – Travaux de réhabilitation et classe verte à Madagascar – Trophées IniSia 2019

Désir de grandir, besoin d’avenirs!

Publié le 11 juillet 2019

Fénelon – Grasse (06) – Construction et sensibilisation environnementale au Togo – trophées Inisia 2019

Source franco-mexicaine

Publié le 11 juillet 2019

Sainte-Marguerite à Chambray-les-Tours (37) – Partenariat avec l’Université de Guanajuato
au Mexique – Trophées IniSia 2019

« Des couleurs et des religions, ça se partage! »

Publié le 11 juillet 2019

École Montalembert – Nogent sur marne (94) – Sensibilisation au dialogue interculturel et interreligieux via une initiation en classe aux trois monothéismes et un atelier d’écriture avec les parents.

Le migrant dans les Écritures

Publié le 11 juillet 2019

La figure du migrant traverse tout l’Ancien Testament et Jésus affirme qu’en accueillant l’étranger, c’est Dieu que l’on accueille. Décryptage avec un bibliste.

Pour les droits des enfants

Publié le 11 juillet 2019

Sainte Thérèse de la Fondation Apprentis d’Auteuil – Paris (75)
Promotion des droits de l’enfant en République démocratique du Congo via un chantier éducatif et artistique

Neurosciences et éducation, du laboratoire à la classe

Publié le 8 juillet 2019

La neuro éducation et la neuro psychopédagogie apportent des ressources pour les difficultés d’apprentissage, mais qu’en est-il dans la classe, quelles sont leurs utilités et comment les enseignants peuvent les utiliser ? Gérardo Restrepo est professeur à la Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke Canada. Il mène depuis plusieurs années des travaux en neuropsychologie du développement […]

Faut–il vraiment aimer les élèves ? Psychologie de la relation éducative

Publié le 8 juillet 2019

De nombreux travaux de recherche montrent que la relation affective enseignant-élève est un facteur de motivation et d’apprentissage. Quel est le rôle de l’enseignant dans la construction de cette relation affective? Quelle est la responsabilité des équipes et de l’institution scolaire quant au lien enseignant-élève ? Mael Virat est chercheur en en psychologie à l’ENPJJ […]

Bien-être scolaire : des clés pour demain

Publié le 8 juillet 2019

A l’heure où le bien-être est le plus souvent entendu comme un outil de développement personnel, comment repenser et proposer un environnement scolaire susceptible de favoriser le bien-être de la communauté éducative dans son entier ? Fabienne Serina-Karsky, Dr en Sciences de l’éducation, laboratoire CIRCEFT-HEDUC de l’Université Paris 8, directrice du département éducation inclusive de […]

Solyma

Publié le 4 juillet 2019

Équipement en énergie solaire d’un internat malgache – Lycée Sainte-Catherine à Villeneuve-sur-Lot (47) – Coup de cœur des Trophées 2019

Escapade Carbet

Publié le 4 juillet 2019

Découverte inter-culturel et construction d’un lieu pour les primo-arrivants en Guyane –
Lycée Saint-Joseph – Daniel Brottier de Mesnières en Bray (76) et du lycée Cécile Cheviet de St Laurent du Maroni (Guyane) – Coup de cœur des Trophées 2019

Voyage solidaire à Cape Town

Publié le 4 juillet 2019

Lycée Jeanne-d’Arc de Sainte-Adresse (76) – Coup de cœur des Trophées 2019

Human ?

Publié le 4 juillet 2019

Institut Saint-Louis-Saint-Clément de Viry Chatillon (91) – Travail anthropologique en France et en Terre Sainte- Coup de cœur des Trophées 2019

Citoyens du monde

Publié le 2 juillet 2019

Élèves citoyens du monde, partenaires des lycéens de Khombole au Senegal – Lycée des métiers Sainte-Marie-de-Saint-Sernin à Toulouse (31) – Coup de cœur des Trophées 2019

Sensibiliser: un préalable essentiel

Publié le 19 juin 2019

Le devoir civique de sensibiliser à la question des migrants constitue un préalable indispensable à leur accueil dans un établissement. Tour d’horizon de quelques outils permettant d’aborder le sujet avec les jeunes.

Réseau de protection en déploiement

Publié le 18 juin 2019

Les référents missionnés par le Sgec pour lutter contre toutes les formes de maltraitance, actuelles ou passées, tissent liens et protocoles en territoire. Ils ont tenu leur deuxième session de formation annuelle le 7 juin 2019.

Au-delà du sigle, qui sont les MNA?

Publié le 16 mai 2019

Les jeunes mineurs migrants arrivant seuls en France sont en majorité des garçons d’AFrique de l’Ouest. leur augmentation très importance (+85% en 2017) a coïncidé avec un durcissement du premier accueil…

Éléments de géopolitique

Publié le 16 mai 2019

L’éclairage du CNRS sur la question des migrations internationales nous apprend qu’elles ont existé de tout temps.
La crise migratoire actuelle serait donc plutôt une crise de l’accueil des migrants.

Appel à contributions!

Publié le 10 mai 2019

Un formulaire en ligne permet à chaque acteur éducatif d’apporter sa contribution à la réflexion sur la responsabilité en partage menée dans le cadre du « Réenchantement de l’École ».

Retour sur le Campus 2019

Publié le 10 mai 2019

Nouvelle étape et levier de transformation de la dynamique Réenchanter l’École, le Campus 2019, qui vient de se dérouler aux Mureaux, a permis de dégager de nouvelles orientations et des pistes d’action pour accompagner les acteurs éducatifs dans leur réflexion et leur travail sur la responsabilité en partage.

Une formation pour s’ouvrir à l’international

Publié le 29 mars 2019

Ce dispositif de formation vise à éclairer les enseignants sur les possibles qui s’offrent à eux et à leurs élèves en matière d’ouverture à l’international. Les compétences nécessaires ne se réduisent pas à la maîtrise d’une langue étrangère, ni à la capacité à réaliser un projet de voyage à l’étranger, qui serait alors considéré comme l’unique apanage des professeurs de langues vivantes.

Aidez les jeunes à déployer leur intelligence

Publié le 25 février 2019

Frère dominicain et islamologue en terre musulmane, Adrien Candiard insiste sur la nécessité de donner aux élèves des clefs de compréhension du monde pour les rendre plus libres. Selon lui, les enseignants doivent les inciter à s’interroger sur les problèmes les plus ardus, y compris les questions existentielles et religieuses.

Penser l’humain à l’École

Publié le 25 septembre 2018

Alors que les progrès des biotechnologies combinés à la révolution des technologies de l’information risquent de changer l’avenir de l’humanité, Thierry Magnin, recteur de la Catho de Lyon, invite les enseignants à débattre de ces mutations majeures en classe. Avec une clé de lecture à privilégier : la recherche du bien commun pour réenchanter le […]


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